WEBQUEST:

Mi familia

Bienvenidos a mi webquest sobre la familia. Está dirigida a  alumnos  del Nivel Inicial de Pre-primario  A.

 

Introducción:

El objetivo de esta webquest es que  los alumnos conozcan y aprendan todo lo relacionado con el  uso del Internet, y al  mismo tiempo compartan sus conocimientos. Con esta actividad, se  fomenta el trabajo en equipo, la convivencia  y la indagación dialógica o cuestionamiento.

Tarea:

La familia son un conjunto de personas organizado con transcendencia humana y social, que bajo la potestad de uno de sus miembros se encuentran unidas por unos vínculos que pueden estar determinados, por el afecto, la sangre o la Ley. Lo normal es que estos vínculos vengan derivados de la sangre, pero, igualmente pueden venir configurados por una relación legal, como ocurre en el matrimonio, la adopción, etc.

La familia es por tanto, la primera escuela de virtudes humana sociales, que todas las sociedad necesitan; por medio de la familia se introduce en la sociedad civil a las personas. Es por ello necesario que los padres consideren la importancia que tiene la familia en la formación de futuros ciudadanos que dirijan los destinos del país, considerando que la educación es un proceso artesanal, personalizado, en donde se educa uno a uno; no puede hacerse industrialmente, por lo que solo puede hacerse el seno de la familia

Observando las imágenes y viendo un vídeo, los niños podrán responder a las preguntas ,aprender sobre la familia y también realizar una dramatización sobre esta.
Proceso:

La maestra inicia las clases presentado  alguna imágenes sobre el tema a tratar,luego les hace varias preguntas a los niños para saber qué aprendieron.Cada uno debe participar levantando las manos. Qué es la familia, Por quienes está compuesta la familia, Cómo ayudan cada uno en las tareas del hogar, Por qué es importante la familia?

Al finalizar las clases la maestra presenta un vídeo, sobre "la familia",y les enseña una canción.                https://www.youtube.com/watch?v=gymyXJPbVIw

      https://www.youtube.com/watch?v=uxkGv91L-xE

Recursos:

Las siguientes direcciones son para que los niños observen y aprendan sobre el tema:

https://www.google.com.do/search?q=imagenes+sobre+la+familia+para+niños&newwindow=1&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=0CAcQ_AUoAWo
https://www.google.com.do/search?q=como+ayudan+la+familia+en+el+hogar&newwindow=1&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=0CAcQ_AUoAWoVChMIwae925DtyAIVx2MmCh0h6w9o&biw=1280&bih=899#imgrc=B7KKCybgh9YtjM%3A

https://www.google.com.do/search?q=imagenes+como+los+padres+ayudan+los+ni%C3%B1os+en+la+tareas&newwindow=1&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=0CAcQ_AUoAWoVChMIk8yW3ZLtyAIVhdkmCh1XLAoy&biw=1280&bih=899#imgrc=nZOigsqzn_VrVM%3A
https://www.youtube.com/watch?v=gymyXJPbVIw

Evaluación:

La actividad se evaluara a través de indicadores de logros

Identifican miembros de su familia, la comunidad, sus roles, ocupaciones, costumbres y tradiciones.

Comentan sobre las historias, leyendas y personajes de su familia y comunidad.

Identifican y practican comportamientos relacionados al buen trato.

Participan en diálogos, formulan y responden a preguntas en su lengua materna sobre tema de interés de otros y otras.

Escuchan con atención a los y las demás siguiendo a las normas o reglas establecidas en el dialogo.

Comprenden mensajes representados a partir de imágenes o señales.

Comunican sus ideas, pensamientos, emociones y experiencias con la intención de que otros y otras comprendan el mensaje.

Conclusión:

Al finalizar con la elaboración de este trabajo, los alumnos obtendrán conocimientos sobre la familia, cuándo se celebra, en que mes, cuáles son los tipos, etc.

Además le permitirá que conozcan y aprendan sobre su familia.

01-55pm

30-10-2015

¿Qué es una Webquest?

Es una herramienta que forma parte de un proceso de aprendizaje guiado, con recursos principalmente procedentes de Internet, que promueve la utilización de habilidades cognitivas superiores, el trabajo cooperativo, la autonomía de los estudiantes e incluye una evaluación auténtica.

 ¿Qué es una Miniwebquest?

Una mini webquest es una webquest pero más reducida. Su principal ventaja es que tienen una estructura muchas más corta y por tanto son más rápidas de hacer. Tiene como destino ser actividades de corta duración.

¿Cuáles son sus partes y en qué consiste cada una de ellas?

Introducción: Establece el marco y aporta alguna información antecedente.

Tarea: El resultado final de la actividad que los alumnos van a llevar a cabo.

Procesos: Descripción de los pasos a seguir para llevar a cabo las tarea. Incluye los recursos y el andamiaje (scaffolding).

Recursos: Selección de enlaces a los sitios de interés para encontrar la información relevante.

Este elemento forma parte del apartado del proceso.

Evaluación: Explicación de cómo será evaluada la realización de la tarea.

Conclusión:     Recuerda lo que se ha aprendido y anima a continuar con el aprendizaje.

Mini webquest

Escenario: se trata de plantear una situación real, en la que al alumno se le da el papel de un adulto determinado (tiene que ser un escenario motivante y el papel que se asigne al alumno se ha de estudiar para que enganche).

La Tarea: incluye una serie de preguntas determinadas que irán conduciendo al alumno a tener las bases para poder contestar la pregunta esencial planteada en el escenario.

El Producto: Normalmente el producto es un trabajo que se encarga al alumno para que desarrolle una tarea propia del personaje que se le ha asignado en el escenario.

 ¿Cuál es su importancia?

·         Rompe los límites del aula tradicional.

·         Revalora en gran medida el texto escrito y la destreza mental y operativa en los procedimientos de tratamiento de la información.

·         Convierte a los alumnos y educadores en procesadores y creadores de información.

·         Desarrolla actividades colaborativas de enseñanza y de aprendizaje entre instituciones y con otras personas en el ciberespacio.

·         Promueve criterios y genera habilidades para la discriminación de la información encontrada la cual puede ser muy variada, contradictoria, inadecuada e incluso incomprensible.

·         Revalora el papel de los docentes como orientadores y mediadores, actualizando sus destrezas para trabajar en situaciones en que las desigualdades pueden ser muy notorias.

·         Potencia las megas habilidades comunicativas.

¿Cuál es la diferencia entre Webquest y Mini Webquest?

Webquests son actividades estructuradas y guiadas que evitan estos obstáculos proporcionando a los alumnos una tarea bien definida, así como los recursos y las consignas que les permiten realizarlas mientras que las Miniquests son actividades que promueven el pensamiento crítico y permiten la construcción de conocimiento por parte de los alumnos. Están inspiradas en las webquests pero, a diferencia de éstas, son más breves y suelen abordar un contenido puntual.

¿Cómo cree usted que la puede integrar a su clase?

Explicándole sobre el uso y la importancia de la Webquest  y luego le diseñaría una para trabajar en  clases con actividades diferentes

                                                                                                                                      30-10-2015

                                                                                                                                      01:50 pm

              Formación Docente Salomé Ureña

Recinto  Emilio Prud¨  Homme

Licenciatura: Educación inicial

Asignatura; Tecnología Educativa

Maestro(as): Víctor  Romero

Tema: Planificación  en base a Software Educativo

Nombre: Marlenys Adames

Matricula: 20123-0371

Ciclo: Septiembre /Diciembre 2015

Fecha asignada: Sábado/17/10/2015

Fecha de entrega: Sábado /24/10/2015

                                                                                                     

Planificación diaria

Nombre del Centro Educativo:

Nuestra  Señora del Carmen.

Maestra:

Marlenys Adames Espinal.

Cantidad de alumnos:

10 niños y 10 niñas Total 20.

Grado:

Pre-primario A.

Tanda:

Matutina.

Proyecto:

”Me divierto con los animales”.

Tema:

Los animales.

Competencias fundamentales:

Ambiental y de Salud.

Indicadores de Logro:

Identifican, nombran y establecen diferencias entre los seres vivos de su entorno.

Contenidos:

Conceptuales:

Cuidado de los seres vivos.

Procedimentales:

Exploración de la fauna de su entorno.

Actitudinales/Valorativo:

Valoración del medio ambiente y los animales.

Competencias Específicas:

Se reconocen como seres vivos, exploran la diversidad de los seres vivos de su entorno y comprenden la importancia de su cuidado.

Recibimiento

La maestra llega temprano para esperar a los niños en el patio, saluda a sus padres y los organiza en las filas para izar la bandera, en el mismo orden van al aula para iniciar las clases, la maestra les avisa lo que van hacer.

Actividades (Encuentro de grupo):

Sentados en un circulo la maestra saluda a los niños, elige uno para hacer la oración, en el pase de lista  hace la  dinámica” cuando yo a la selva fui”  se les pregunta ¿Cuántos niños no asistieron a clases hoy?  ¿Qué día es hoy?, Como está el clima (soleado, nublado o lluvioso), si hay niños que cumplen años se les canta y luego cantan: como están todos ustedes.

Inicio

Preguntarle a los niños ¿Que tema estamos trabajando, luego decirles que vamos a trabajar con un programa llamado “software educativo”, en este se realizan actividades muy importante para conocer y aprender sobre los animales, se lleva a cabo en las computadoras y la dirección es: www.supersaber.com.

Desarrollo

La maestra entra a la página  y busca la actividad que está relacionada con el tema para trabajar este día, ¿Que comen los animales?, donde lo pone a observar y luego decir cuál es el tipo de alimentación  que estos comen.

Cierre

La maestra pregunta sobre ¿Qué hicimos? ¿Como lo hicimos? ¿Qué aprendieron en la clase de hoy? les gusto.

Merienda

La maestra les indica que vamos a merendar y dice que debemos lavarnos las manos antes de comer, los lleva al baño y luego les distribuye la merienda, al finalizar les avisa que hay que tirar la  basura al zafacón.

Juego al aire libre

La maestra les indica a los niños que vamos a salir al patio, les dice que hagan dos filas, les avisa que pueden ir a comprar su merienda. Luego los deja jugar libremente por unos minutos, pasado el tiempo regresan al aula para descansar.

Grupo grande y pequeño.

La maestra les hace la dinámica de la Serpiente. Luego sentados en un circulo selecciona a los niños que van a trabajar en cada grupo, les da las instrucciones de lo que van a trabajar y como lo van hacerles indica donde se sentaran.

Desarrollo

Grupo grande:

La maestra lo pondrá  a pulsar con las manos los alimentos que comen los animales.

Copiaran los nombres de los animales que observaron en la actividad  en su cuaderno.

Grupo pequeños:

Observar en la computadora la actividad de la alimentación de los animales, luego decir que es, de qué color son los alimentos.

Cierre

La maestra les pregunta ¿Que hicieron ¿Como, si le gusto? ¿Que aprendieron ¿Que le dirán a los padres de lo aprendido?

Evaluación

La maestra le presenta la actividad, haciéndoles preguntas ¿Cual animal come hierba? ¿Cual come carne? ¿Cuales le gustan los insectos?

Recursos

Computadora

Internet

Proyector de bocinas

Mouse

Cable de audio

                                                                                                                                

                                                                                                  Fecha 20/10/2015                                                              

                                                  

                                   Planificación diaria

                              

Proyecto:

”Me divierto con los animales”.

Tema:

Los animales.

Competencias fundamentales:

Ambiental y de Salud.

Indicadores de Logro:

Identifican, nombran y establecen diferencias entre los seres vivos de su entorno.

Contenidos:

Conceptuales:

Cuidado de los seres vivos.

Procedimentales:

Exploración de la fauna de su entorno.

Actitudinales/Valorativo:

Valoración del medio ambiente y los animales.

Competencias Específicas:

Se reconocen como seres vivos, exploran la diversidad de los seres vivos de su entorno y comprenden la importancia de su cuidado.

Recibimiento

La maestra llega temprano para esperar a los niños en el patio, saluda a sus padres y los organiza en las filas para izar la bandera, en el mismo orden van al aula para iniciar las clases, la maestra les avisa lo que van hacer.

Actividades (Encuentro de grupo):

Sentados en un circulo la maestra saluda a los niños, elige uno para hacer la oración, en el pase de lista  hace la  dinámica” cuando yo a la selva fui”, se les pregunta ¿Cuántos niños no asistieron a clases hoy  ¿Qué día es hoy?, ¿Cómo está el clima? (soleado, nublado o lluvioso),si hay niños que cumplen años se les canta y luego cantan: cómo están todos ustedes.

Inicio

Preguntarle a los niños ¿Qué tema estamos trabajando, luego decirles que vamos a trabajar con un programa llamado “software educativo”, en este se realizan actividades muy importantes para conocer y aprender sobre los animales, se lleva a cabo en las computadoras y la dirección es: www.supersaber.com.

Desarrollo

La maestra entra a la página  y busca la actividad que está relacionada con el tema para trabajar este día, ¿Qué comen los animales? donde lo pone a observar y luego decir cuál es el tipo de alimentación  que estos comen.

Cierre

La maestra pregunta sobre ¿Qué hicimos ¿Como lo hicimos? ¿Qué aprendieron en la clase de hoy? les gusto.

Merienda

La maestra les indica que vamos a merendar y dice que debemos lavarnos las manos antes de comer, los lleva al baño y luego les distribuye la merienda, al finalizar les avisa que hay que tirar la  basura al zafacón.

Juego al aire libre

La maestra les indica a los niños que vamos a salir al patio, les dice que hagan dos filas, les avisa que pueden ir a comprar su merienda. Luego los deja jugar libremente por unos minutos, pasado el tiempo regresan al aula para descansar.

Grupo grande y pequeño.

La maestra les hace la dinámica de la Serpiente. Luego sentados en un circulo selecciona a los niños que van a trabajar en cada grupo, les da las instrucciones de lo que van a trabajar y como lo van hacerles indica donde se sentaran.

Desarrollo

Grupo grande:

La maestra lo pondrá  a pulsar con las manos los alimentos que comen los animales.

Copiaran los nombres de los animales que observaron en la actividad  en su cuaderno.

Grupo pequeños:

Observar en la computadora la actividad de la alimentación de los animales, luego decir que es, de qué color son los alimentos.

Cierre

La maestra les pregunta ¿Que hicieron ¿Como, si le gusto ¿Qué aprendieron? ¿Qué les dirán a los padres de lo aprendido?

Evaluación

La maestra le presenta la actividad, haciéndoles preguntas ¿Cuál animal come hierba?, ¿Cual come carne ¿ ¿Cuales le gustan los insectos?

Recursos

Computadora

Internet

Proyector de bocinas

Mouse

Cable de audio

Página:www.supersaber.com